人事处以迎评促建为契机，回顾和总结学院办学以来的师资队伍建设工作,认真查找差距,转变观念,统一思想认识进一步理清我院师资队伍建设的工作思路,把师资队伍建设摆在工作的重要位置,明确今后的发展目标和工作任务。通过迎评促建,采取一系列的政策措施,加大工作力度，站在新起点再创新优势，努力推动和促进我院师资队伍建设事业迈上新的台阶。

一、充分认识加强师资队伍建设的重要性

师资队伍建设的成效大小有无实质性的进展,直接关系到能否实现学院总体发展战略目标，关系到我们在目前高职院校之间日趋激烈的竞争中能否立于不败之地,关系到学院发展的前途命运。高等职业教育要积极面向社会发展和经济建设，尊重个性发展需要,培养高素质人才全面提高教学质量和水平,强化学校的学术氛围,造就学术学科带头人，提高学校竞争能力,增强办学实力。同时我们也要看到,队伍建设是学科建设的前提和保障，而我院的人才队伍远远不能适应学院建设发展的需要,是制约我院科研和学科建设的瓶颈。

众所周知，知识经济时代核心是人才,人才关系到国家和民族的未来，没有人才就没有竞争资格。要站在时代的高度,提高对人才队伍建设重要性的认识真正做到爱惜人才,努力营造尊重人才、培养人才和造就人才的环境和氛围。必须切实加强对学术带头人和学术群体的培养,学术带头人和学术群体是学科建设的核心。在队伍建设中,我们必须正确处理学术带头人与学术群体的关系。学科带头人是各个学科的旗帜和领军人物,也是学科建设的重要保证。高校人才培养的质量取决于高校教师的质量,名师才能出高徒。教师是高校人才培养、科技创新和社会服务的一线突击队、主力军和原推动力。

二、当前我院师资队伍建设面临的困难和问题

我院的教学队伍建设尽管做了大量的工作，但通过迎评促建使我们清醒地看到由于各种主客观原因,这项工作尚未取得明显的成效，与同类兄弟院校相比有很大的差距。面临的主要困难和问题:

1、思想认识和观念较为滞后，政策体系和约束机制尚不健全。教学科研的激励机制不健全、分配政策不够合理,投入没有得到有效保障、没有建立起系统完善的激励和约束机制，倾斜政策的力度不大。

2、队伍整合缺乏有效调控机制。教学科研队伍整合缺乏有效的调控手段和机制，学院内部与学院之间合作交流不够,队伍整合困难,不易形成合力。教学科研资源有待进一步优化配置，人才优势有待进一步发挥。

3、产学研严重脱节。主管部门科技政策向经济主战场的引导力度不够使得科技与经济脱节较为严重,高新技术成果数量少，成果转化率低产学研结合不紧密,科学研究对经济和社会发展的贡献不突出,科技产业效益甚微。

4、教师总量不足,队伍结构不合理。随着招生规模的扩大,我院专任教师在总量上明显不足，具有发展前景的专业教师极为紧缺:同时,专任教师具有副高级及以上职称比例低,教师队伍的学科结构不合理，“双师”型教师偏少,学术学科带头人数量偏少,高层次人才、创新型人才严重缺乏,离评估合格要求还有较大的差距。

5、管理体制有待创新管理效率有待提高学院及各系各部门的管理效益未能充分发挥。

三、切实加强师资队伍建设的思路和对策

在面临众多挑战和困难的同时，我们既要正确分析面临的严峻形势,实事求是地查找存在的差距与不足，既看到前进道路上的困难，又要找准和解决发展过程中的矛盾和问题，更重要的是增强危机感和紧迫感尽管我们面临的任务还相当繁重和艰巨需要一个长期艰苦的奋斗历程,但我们要有信心有决心，卧薪尝胆,负重奋进苦练内功励精图治,创新思路，乘势而上，以奋发有为的精神状态和认真负责的工作态度,为切实加强师资队伍建设提供有力的政策保证。

当前,特别是要以迎评促建为契机,积极应对新形势下高职院校面临的困难和挑战,牢固树立“人才是第一资源,人才战略是第一战略”的观念，抓住当前国家高度重视发展职业教育的大好机遇，解放思想,调整政策,转换机制，整合资源优化环境，切实加强教学科研和师资队伍建设工作，全面提升学院的办学实力、办学水平和办学质量.不断推动教学科研工作迈上新台阶，队伍建设取得新进展。

首先，要高标准、高水平制定我院师资队伍建设规划，大力实施“人才强校”战略和“学科带头人建设工程”、“高层次创造性人才队伍及创新团队建设工程”和“师资队伍整体水平建设工程”。坚持以学科建设为龙头，以教学为中心以科学研究为支撑以队伍建设为保障，以培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质人才为目标的办学指导思想，切实把队伍建设工作摆在突出位置,调整政策建立良好的激励机制和约束机制;努力营造良好的学术氛围搭建科学的研究平台;既要重视基础研究又要加强应用研究的力度;既明确主攻方向,又突出学科特色;既坚持学科交叉融合，又强调学科综合研究;创新用人观念，改革用人机制，构筑人才高地;精心统筹规划,坚决实施人才队伍建设的有效举措为实现学院发展战略目标奠定坚实的基础.

其次,明确目标任务。切实加大经费投入,争取用 3-5年的时间，建立和完善促进教师资源引进、培养遵选和使用的有效机制建设一支整体优化，结构合理素质良好，富有活力，具有创新精神和奉献精神的师资队伍。特别是要迅速改善教师的学历结构,在学校优势学科领域、高新技术领域和新兴、交叉学科领域,组建 3-5个科研创新群体培养在省内有一定影响的学术带头人，研究质量和水平显著提高。力争实现市级和省级重大重点项目“零”的突破;在国内核心刊物和公开刊物发表的论文总数翻一番，建立起有鲜明特色和一定影响的教学科研基地。

第三,采取有效措施。(1）坚持以人为本。师资队伍建设必须坚持“以人为本”的人才工作方针,牢固树立为师资队伍建设和为人才成长服务的思想突出“以服务为主”的师资工作策略为师资队伍建设创造优良的人文环境、工作条件和生活环境。积极推进人事制度和分配制度改革,建立师资岗位聘任的用人机制和“优劳优酬”的分配制度切实形成有利于充分调动教学科研人员积极性、有利于优秀拔尖人才脱颖而出的人事分配制度。在深化分配制度改革方面建立重实绩、重贡献向高层次人才倾斜的分配激励机制。(2）改革用人机制。改变旧的用人观念，确立开放的人才观正确看待“所有”和“所用”的辩证关系按照“不求所有,但求所用”的原则,广开“才”路不拘一格重用人才,采取“特事特办”的超常规办法，加大高层次人才引进的力度和步伐，积聚、邂选、灵活有效地使用人才,形成良性循环机制。(3）构筑人才高地。根据学科建设需要,采取超常规措施,制定人才培养计划，增加投入，调整政策,分层次、有计划地重点培养和引进有影响的学术带头人和有发展潜力的中青年骨干教师。要结合实施我校教学科研奖励条例等措施,促进骨干教师和学术带头人的成长。